Přes 95 procent učitelů základních škol považuje zařazení digitálních prvků do výuky za přínosné. Interaktivní výuka je podle nich efektivnější, žáci jsou pozornější, kreativnější a jejich motivace ke studiu je vyšší. Interaktivní prvky využívá v Česku také stále větší počet mateřských škol. Předškolákům pomáhají k rychlejšímu vývoji, rozvoji jejich logického myšlení, ale i ke spolupráci […]